Када је у питању образовање и образовање, често настаје конфузија појмова. Чини се да свако од нас зна шта је образовање и шта је образована особа. Али само неколицина ће моћи дати прецизне дефиниције. И таква замка чека већину нас када се повезани појмови сукобе. Често се образовање меша са образовањем и користе ове речи у говору погрешно, што одмах издаје њихово незнање. Док су у стварности то гранични, али паралелни појмови.
Специфичности концепта "образовања"
Израз "образовање" најчешће значи одређену квалификацију у одређеној области, стечену у одређеној образовној установи. Другим речима, ово скуп формалног знања. Данас је образовање витална потреба. Без његовог присуства, људима је тешко живети у животу. Поред мале зараде, особа без образовања добија стигме неписмених, па чак и будала, а најконзервативнији чланови одговорит ће на такав терет друштва. Образовање је, према неким стручњацима, мотор напретка у развијеним земљама. То је разлог за оснивање одличних универзитета и обуку новог кадра, што значи високу продуктивност рада у целој земљи.
Образовање је дуготрајан процес, испуњен различитим садржајима. То се може догодити кроз посете образовним институцијама, самостално изучавање или комуникацијом са носиоцима било које корисне информације. Нису узалуд глаголи „добити“ и „имати“ су применљиви на реч „образовање“. Међутим, све је то релативно. Сам по себи, то не може гарантовати високу плату. Важан је не само обим, већ и разноликост и квалитет знања. Уз то, важно је да образовање има практични значај. Иначе, вештине стечене у образовним установама остају само документована чињеница и не утичу директно на нечије образовање..
Специфичност концепта "образовања"
Ундер дат термин разуме се специфичан резултат - стварно стицање знања и вештина. Другим речима, образовање је просветљење, развој и култура. Данас се сматра незамјењивим друштвеним атрибутом савременог човјека. Просветљење је неформално и долази код особе пре него у институције, већ у процесу социјализације, животног искуства и других свакодневних тренутака.
Људско образовање је примећено као квалитет личности. Често можете чути како саговорник говори о уму говорника, тј. даје директну оцену његова широког образовања, његове способности да практикује складну комбинацију позитивних особина личности са обавезним минимумом животног искуства, посебног образовања, културе и ерудиције.
Где је веза?
Обе појаве које смо описали су у одређеној мери постигнуте. као део обуке у систему: основне и средње школе, институти, универзитети. Омогућују особи да се осјећа мање или више самопоуздано на различите начине.
Образовање укључује формирање знања, док образовање ерудиција, одређени ниво знања и вештина. Али све је то људско знање (квантитативно и квалитативно). И упркос блиској вези, концепти не замењују, већ се међусобно допуњују. Замислите да је образовање срж око којег је изграђено бесконачно поље просветљења. Једно не искључује друго. Али присуство језгре званично поправља статус образоване особе.
Данас су неки истраживачи забринути опседнут идејом образовања. Опасност је да ако непромишљено добијете једну диплому за другом, веза између образовања и образовања слаби. Прекомерна забринутост особе да се представља тиму као успешна особа искривљује идеју о томе какав квалитетно образовање треба да буде. Отуда зачарани круг, када држава жели да што више људи студира на институтима и универзитетима, квантитативни раст кандидата увек доводи до погоршања квалитета високог образовања. Пре неколико деценија суочио се са другим задацима: културним, моралним и интелектуалним, што је директно позитивно утицало на образовање човека.
Основне разлике
Супституција концепата је уобичајена надлога нашег времена. Већина великих компанија, посебно оних која су везана за продају, широко користе такозвани принцип мамац и прекидач или замена појмова. Вероватно сте наишли на ово. Сетите се када вам је реклама обећала једну ствар, а након куповине, када почнете да разумете, погледајте ближе и приметићете малу разлику. Исто важи за образовање и обуку. Главна ствар на време да схватите како се ставља нагласак.
Сваког пролећа оглашавање почиње да трепери о важности високог образовања. Универзитети се такмиче за апликанте, обећавајући не само квалитетно образовање, већ и невероватне изгледе који ће се отворити матурантима након.
Родитељи, познаници, наставници, сви као једно кажу да сви морају наставити да студира на високошколској установи. И тако младић улази на један од најбољих универзитета у свом граду или чак земљи, надајући се да ће додирнути најинтимније. Месец, годину, два пролази, а сада је студент већ скептичан према студију, прескаче нешто, поставља своје приоритете. Можда чак и не студира тако добро, али свеједно, на крају добија дуго очекивану кору и поносно свима најављује да сада има образовање у џепу. И заиста јесте. Ево га, потврда о завршеном факултету. Процес стицања знања од стране особе је завршен. Али шта он у ствари има? Да ли је могуће рећи да је резултат човека који стиче знање његово образовање? У једном случају је то тачно..
Дипломски студент не само што поседује документ, већ и потврђује диплому сјајним и јединственим знањем стеченим у бројним практичним и теоријским часовима, предавањима, вишечасовним посетама библиотекама, семинарима, итд. Али у другом случају, све није тако ружично. Александар Солженицин једном је написао новинарски есеј "Образовање", у коме је донео пресуду да особа са дипломом не чини особу истински образованом. Да ли је то само видљиво образовање или лажно образовање.Образована особа и особа која има високо образовање два су различита концепта, барем на руском језику. Није ни чудо што се наш језик назива великим и моћним. Упоредо са преносом информација, у реченици можемо маскирати све нијансе ироније. Дакле, фраза "образована особа" често се замењује са "особа са вишим образовањем" или "особа са дипломом". Имати не значи бити. Ако високо образовање човјеку припрема веће изгледе за каријеру, тада је образовање неопходан елемент за стицање вишег друштвеног статуса. А са друге стране, колико ће ниво човека бити висок - толико ће бити и његово образовање..
У закључку
Укратко, сумирамо: образовање је текући процес, а образовање је резултат, тачније, стање. Вриједно је тежити образовању, али не заборавите на образовање. Трка за дипломе без стварног знања неће довести до доброг. Образовање је, без сумње, важан критеријум и за професионални раст и за социјални статус. Али у ствари, практично знање, тј. образовање је понекад важније.
