Ријечи ФГТ и ГЕФ недавно су се често чуле. Да бисте разумели са чиме да их повежете, морате да направите малу класификацију образовања у Русији. Образовање у Русији се може поделити на опште и стручно.
Опште образовање су следећи нивои:
- Предшколско образовање (вртићи, јаслице).
- Основно опште образовање.
- Основно опште образовање.
- Средње опште образовање.
Професионално образовање се спроводи на следећим нивоима:
- Средње стручно образовање.
- Високо образовање - првостепена диплома.
- Високо образовање - мастер.
- Високо образовање - постдипломски студиј (обука најквалификованијег особља).
Дакле, сва ова писма повезана су са сваким од ових нивоа образовања..
Која је тајна иза слова ГЕФ и ФГТ?
Да бисте разумели значење ових слова, само морате да дешифрујете скраћеницу.
ГЕФ је савезни државни образовни стандард, применљиво за одређени ниво образовања.
ФГТ - захтеви савезне владе, представљен свим нивоима образовања.
Стандард је променио захтеве од септембра 2013. године, доносећи много нових ствари у сферу свих нивоа образовања. У данашњој Русији постоји више нивоа образовања. И у сваком од њих, као и у целокупном образовању у целини, акценат се ставља на ниво квалитета образовања и на разне могућности за добијање образовања. Раније је цео образовни систем на свим нивоима био подложан захтевима. Сада је за сваки ниво образовања, укључујући предшколско образовање, развијен стандард.
Зашто одвојено разговарају о предшколском образовању? Јер као ниво образовања то се фиксирало релативно недавно. Увођењем стандарда дефинитивно су побиједили сви нивои образовања. Напокон, сваки ниво образовања почео је да се посматра као посебан процес. Не само да је лакше управљати свим нивоима, већ и брже видети резултате.
Каква је разлика између ГЕФ-а и ФГТ-а??
Захтеви су се састојали од два дела. У првом суштинском одељку изложене су одредбе о структури образовног програма. Други одељак садржи захтеве за услове за спровођење образовног програма у пракси (у процесу учења).
Образовни стандард садржи ФГТ секције и плус још један трећи одељак. Трећи циљни део образовног стандарда садржи захтеве за резултатима савладавања студираног програма на одређеном нивоу образовања. Али поред овог одељка о захтевима постоје и друге разлике. На пример, стандарди пружају студентима више могућности да раде самостално..
Стандард се фокусира на формирање културе ученика, развој њихове личности, међусобних односа. Чак се и једна пажња обраћа једна другој. Захваљујући стандардима, могуће је успешно успоставити односе са друштвом, са тимом. Стандарди су развијени за националне и културне услове у друштву у којем деца, адолесценти и млади морају да студирају. Стандард је узео у обзир све националне карактеристике образовања, разлике у културама људи. Захтеви нису обраћали толико пажње на све ове нијансе..Захтеви су представљени одређеној групи ученика која је формирана према критеријуму старости. Стандард је развијен не само узимајући у обзир критеријум старости, већ и узимајући у обзир све психолошке факторе у старосној групи ученика. Конкретно, многе концесије и додатне могућности појавиле су се у систему вртића (предшколско образовање).
Стандарди су развеличили различите могућности за кућно учење и учење на даљину. У захтевима такве пажње, учењу на даљину данас није додељено кућно и модно образовање на даљину, јер су јединствене за све нивое било ког образовања. Сврха стандарда је дати подстицај независном развоју, што је важно за сваки ниво образовања. Самообразовање у свим случајевима дисциплина. А пут ка успешном савладавању образовног програма започиње дисциплином. Дисциплина доприноси образовном успеху. То се знало и без увођења стандарда..
Развој стандарда са фокусом на одређени образовни ниво омогућава наставницима да се што више приближе ученицима и пренесу им све захтеве образовног програма. Ученицима је постало много лакше да се придржавају програмских захтева. Уосталом, стандард узима у обзир интересе ученика на било ком нивоу образовања. Многи су запалили очи захваљујући побољшањима у образовном систему..Образовни стандард никада неће бити тако категоричан као захтеви. Уз стандард, увек постоји избор на било ком нивоу образовања, а стандарди не подучавају само одређене предмете и науке. Стандарди уче да је човек.
Мали закључак
Да ли је лакше учити, време ће показати. Али избор се мора уважити. Ништа лоше се не може рећи о захтевима. Одговарали су свом времену. Али времена су се променила. И сада су сви у складу са образовним стандардом.
