Како написати семинарски рад?

Студенти на првој години студија у образовним установама често немају појма како написати семинарски рад. Неки студенти посежу за помоћ професионалаца и наручују дизајн курсева или траже помоћ својих колега из разреда. Они студенти који желе да науче како сами креирати добре курсеве могу да проуче овај чланак који ће вам детаљно рећи о главним фазама писања пројекта.

Садржај чланка

• Одабир теме пројекта
• Избор академског супервизора
• Како правилно планирати време
• Како написати план пројекта
• Извори за писање семинарских радова
• Како написати увод за пројект курса
• Теоријски део пројекта
• Практични део пројекта
• Проверите текст курсева због јединствености
• Форматирање материјала
• Припрема за одбрану дипломских радова

Одабир теме пројекта

Наравно, избор предмета пројекта треба да се заснива на вашим властитим жељама. Ако студент нађе тему која утиче на његове личне интересе, лако ће пронаћи огроман број извора информација о питању истраживања. Вредно је одабрати тему у којој студент бар мало разуме. Изузетно се не препоручује да водите тему у којој будући извођач није потпуно оријентисан и, осим тога, није заинтересован да га проучава..

Најуспешније су, по правилу, признате теме зборника радова који садрже најконкретнији подтекст. Због тога би студенти требало да посвете посебну пажњу уским темама и избегавају сложена, опсежна и дугачка питања, чије проучавање може да потраје више од неколико месеци.

Не би требало да одаберете теме које су превише компликоване за перцепцију, а у опису којих ће аутор бити приморан да користи повећани број тешко упамћених израза. Чињеница је да се студент који спомиње терминологију приликом одбране курсева понекад пита о његовом значењу. То може проузроковати бројне потешкоће, па садржај дела треба бити наведен на једноставном и приступачном језику.

Оглашавање

Особе које пролазе обуку не би се требале додијелити ниједној одређеној теми већ првог дана када наставник предложи анализу тематских радова. Вредно је да на посебан лист напишете неколико тема које занимају студента и упознају се са списком доступних извора информација како би се објективно проценио обим предстојећег рада.

Видео испод садржи сажет препоруке у вези са правилима одабира добре теме за курсни пројекат.

до садржаја ↑

Избор академског супервизора

Наравно, ток проучавања изабраних тема са којима ће студент радити зависи од наставника. Дакле, студенти би требали давати предност темама из предмета оних специјалиста који су друштвени и активни. Добро одабрани супервизор моћи ће усмјерити студента на прави пут истраживања, подстаћи га на претходно неупотребену додатну литературу и помоћи у стварању проблема стручног рада.

до садржаја ↑

Како правилно планирати време

Пошто се избор тема за истраживање предмета обично одвија у првим месецима школске године, ученици често заборављају на посао, верујући да је још увек довољно времена за његово осмишљавање. Главна грешка многих ученика је напуштање зборника у последњим недељама школске године, када дође време за полагање испита. Током овог периода студенти су толико заузети испитима и тестовима да није преостало времена за писање курсева који је могао бити састављен без икаквих посебних проблема..

Зато је за ученика веома важно да правилно распореди своје време. Да бисте унапред испланирали датум писања курсева, вредно је разговарати са супервизором. Након што упита наставника за датум завршетка прелиминарног плана и нацрт верзије рада, студент може да сачини распоред за пројекат.

Након што руководилац изврши све потребне исправке и план рада буде одобрен, студент може да започне писање главног дела курсева. Дакле, проучавању референтних информација и писању главног дела треба дати око 2-3 недеље. Поштовање регулаторних захтева може трајати до једне недеље..

Препоручује се почетак писања већине дела најкасније почетком 2. семестра. Ако остави неколико месеци у резерви, студент ће моћи детаљније да проучи предмет истраживања и прикупи релевантније информације из различитих извора. Не заборавите да глава може више пута вратити посао након верификације, што указује на грешке и нетачности ученика, чија исправка може трајати неколико дана од извођача радова. Поред тога, није неопходно искључити могућност да се шеф научног пројекта разболи или да крене на хитно пословно путовање. У овом случају додатно ће време бити неопходно за студента који припрема дипломски рад..

до садржаја ↑

Како написати план пројекта

План је структурна основа сваког истраживачког рада. Користећи план, извођач ће моћи да оптимизира своје време и утврди приоритетне области активности. Поред тога, презентација теоријског материјала према плану чини истраживање једноставнијим и поједностављенијим..

Основни захтеви за план рада курса

Приликом писања плана важно је да студент размотри следећа важна питања:

• логично и доследно постављање секција у целокупни план пројекта;
• однос свих предмета једни према другима. Међусобна повезаност наратива неизоставан је елемент курсева;
• присутност у плану ставака, одељка и одломака који ће бити истакнути употребом дигиталних симбола;
• дописивање наслова теме курсева и свих ставки плана. Није дозвољено да се назив теме и име једног од одељка у потпуности подударају;
• сажетост формулација. Сви предмети морају да стану у 1 реченицу;
• присуство увода, закључка и списка референци које нису нумерисане, као и сви други одељци.

Видео снимак у наставку помоћи ће студентима у изради плана курсева..

до садржаја ↑

Извори за писање семинарских радова

Сваки студент који припрема дипломски рад укључен је у потрагу за потпуним, поузданим и провереним изворима информација о предмету истраживања.

Врсте извора информација

Листа извора који треба бити упознат при писању истраживачког пројекта укључује:

1. Нормативни правни акти. Истраживачи могу искористити норме Устава Руске Федерације, савезне законе, регионалне законодавне акте разних нивоа. Важно је да студент користи тренутни нормативни акт са свим амандманима који су у њега донети, а који су успели да ступе на снагу у тренутку писања пројекта.
2. Материјали за предавања који се могу користити за израду почетног плана рада. Ако је студент могао да примети све важне аспекте курсева током предавања, добија додатну предност. Материјал за предавање помоћи ће му да стекне општу представу о предмету студије. Захваљујући скраћеном сажетку, ученик ће се моћи боље сналазити у опсежној листи додатне литературе са којом ће морати да се упозна током припреме дела. Поред тога, предавач може да пружи линкове до корисних докумената, књига, чланака или научних радова аутора.
3. Образовна литература. У уџбеницима ученици могу наћи основне информације о теми која је представљена на једноставном и приступачном језику. Зато приликом проучавања теме рада треба почети управо од уџбеника, где ученицима објашњавају сви сложени појмови.
4. Наставна средства. Ови научни радови, које су написали стручњаци одговарајућег образовања, осмишљени су тако да упознају студенте са различитим примерима, практичним ситуацијама и препорукама. Неки приручници могу садржавати ретке информације о покушајима увођења нових технологија, о теоријском развоју научника. Наставна помагала често укључују информације о неконвенционалним приступима разумевању појединих питања. Они могу рећи извршитељу стручног рада како правилно формулисати проблеме пројекта и решити га.
5. Монографије и дисертације о ауторским правима. Научна литература, написана под ауторством једног или два аутора, креирана је тако да изрази лично мишљење истраживача о тренутној ситуацији и начину њеног решавања. У монографијама и истраживачким пројектима научника студенти могу наћи пуно података о историји истраживања курсева.
6. Научни чланци који се могу наћи у часописима и часописима. Такви штампани медији по правилу имају строго специјализовану тематску област. Најчешће се чувају у различитим библиотекама. Многи су часописи почели да прелазе са штампања на објављивање материјала на Интернет ресурсима. Обично часописи имају личне званичне веб странице. На овим страницама студенти се могу упознати са скенираним верзијама претходно издатих бројева и електронским верзијама недавно објављених чланака..
7. Поуздани онлајн ресурси. Не можете да користите непроверене податке на Интернету, јер они можда нису релевантни или нису тачни. Све информације прикупљене на Интернету треба да буду потврђене у научној литератури и регулаторним актима законодавних тела. Без ризика за квалитет материјала у будућем раду, можете да користите сајтове органа савезне државе Руске Федерације. 

   Интернет постаје неопходан када студент тражи научни чланак написан пре више од 50 година. У правилу је такву литературу тешко наћи у универзитетским, градским и регионалним библиотекама. Интернет ресурси су често једини извор који угошћује ретке радове страних научника. 

   Препоручује се посета тематским заједницама где ће аутор пројекта моћи да се упозна са мишљењима корисника. На специјализованим веб локацијама и форумима можете пронаћи пуно корисних информација и пронаћи линкове до додатних извора података о предмету проучавања..

8. Подаци из социјалних анкета. Извођач радова може да се води поузданим статистичким подацима датим у научној и образовној литератури или да спроводи сопствене анкете и упитнике међу локалним становницима.

Објављени видео садржи низ корисних препорука у погледу избора извора информација..

до садржаја ↑

Како написати увод за пројект курса

Они који траже одговор на питање како написати семинарски рад, прије свега требају се побринути за увод у уводном дијелу. Увод је полазна основа сваког научног истраживања. У уводном делу рада студент поставља питања о трагању за предметом, предметом, циљем и циљевима студије..

Ако се описане категорије поистовете са грешкама, тада ће сав научни рад кренути погрешним путем и истраживање прети да се заврши без икаквог продуктивног резултата. Увод може описати само питања везана за тему изабрану за студирање. Немогуће је додати дуготрајно образложење у текст који нема одређено значење како би се повећала укупна количина уводног дела.

Студенти треба да памте да увод мора бити у складу са закључком. Сви задаци описани у уводном делу морају бити испуњени. Аутор доноси потребне закључке на основу хипотеза изнесених на самом почетку рада..

С обзиром на горе наведено, може се приметити да је за извршиоца дипломског рада погрешно написати закључак пре него што покрије главни део студије. Ако студент напише закључак о резултатима студије пре проучавања предмета, онда његови закључци ризикују да буду непоуздани.

Видео испод даје детаљну анализу свих компоненти увода..

до садржаја ↑

Теоријски део пројекта

У научном делу свог истраживања студент изводи радове на:

• проучавање фаза историјског развоја научне мисли и практичног искуства повезаних са практичним отелотворењем проучаване институције или феномена;
• анализа главних приступа разумевању проблема и његових проблема;
• проучавање закона друштвеног развоја који су посредовали у настанку објекта и предмета истраживања;
• одређивање природе, сорти и врста, својстава, карактеристичних карактеристика и принципа конструкције предмета проучавања;
• разматрање научних теорија индустрије.

Изводећи такво дело, аутор не би требао копирати текст и злоупотребљавати цитате. Пре свега, требало би да проучите научна дела и покушате да их поправите у курсу пројекту сопственим речима, користећи једноставне говорне обрте и изразе.

Компилација теоријског дела не треба исцрпити просто уношењем информација о теоријама и гледиштима научника. Ученик треба да направи дубинску анализу, упореди теорије једна са другом, потражи сличности и разлике међу њима.

На основу доказа, извођач може изразити своје лично мишљење о неким теоријама, одражавајући њихове позитивне и негативне карактеристике у раду. Закључци аутора у вези са теоријским материјалима који су укључени у пројекат требало би да буду на крају сваког одељка курсева.

Објављени видео запис јасно показује поступак састављања теоријског блока стручног рада.

до садржаја ↑

Практични део пројекта

Примењени део студије укључује употребу одабраних техника ради постизања раније постављеног циља. Студент образлаже избор методолошких алата, заснованих на поузданости, практичности и тестирању изабраних метода истраживања.

На крају рада извођач даје резултате истраживачких активности. По правилу се израђују помоћу графичких објеката, на пример, табеле, слике и дијаграми, који јасно показују резултат рада. Студент може користити проверене и опште прихваћене формуле, симболе, знакове и илустрације које олакшавају разумевање проблематике која се проучава..

Након спровођења свих практичних истраживања, извођач резултат свог рада тумачи у посебном параграфу. Он држи:

• сажетак анализе теоријских података и емпиријских података;
• откривање суштинских карактеристика предмета проучавања;
• идентификација и тражење начина за уклањање проблематичних питања;
• анализа образаца промене институције или појаве која се проучава;
• тражење односа предмета истраживања и сродних друштвених односа;
• поређење њихових резултата са резултатима истраживања познатих научника.

У приложеном видеу можете сазнати више о правилима за писање практичног дела истраживачког пројекта.

до садржаја ↑

Проверите текст курсева због јединствености

Руководство образовних установа поставља строге захтеве за јединственост пријављених текстова курсева. Дело преузето са Интернета биће враћено аутору како би се повећала његова јединственост. Захтеви оригиналности варирају од 50 до 90%. Свака образовна организација поставља своје критеријуме за јединственост, па би их студент, пре почетка рада, требао разјаснити својим супервизором.

У току рада на пројекту, студент нужно користи научну литературу која чини основу текста његовог рада. Најбољи начин да повећате јединственост текста је да га сами напишете. Важно је да фразе из књига не преписујете дословно, требало би да промените њихове формулације, задржавајући главно значење.

Након што је написао целокупни текст дела, требало би га проверити због јединствености. То се може обавити путем интернета или након преузимања одређених програма. Најпопуларнији ресурси дизајнирани да утврде јединственост рада су:

• еТКСТ.ру;
• Адвего Плагиатус;
• Антиплагиат.ру;
• Цонтент-ватцх.ру.

Ако провјера различитих услуга даје конфликтне резултате, тада ученик треба да разјасни са наставником назив програма који ће се користити за оцјену његовог рада. Велика већина образовних установа преферира услугу Антиплагиат.ру.

Видео садржи информације о ресурсу помоћу којих можете провјерити јединственост текста. Видео садржи једноставна упутства за коришћење услуге Антиплагиат.ру.

до садржаја ↑

Форматирање материјала

Стандардизација текстуалног облика готовог дела један је од најважнијих елемената у писању курсева. Већина недостатака који су вратили пројекат на ревизију настају због грешака у обликовању текста.

Стандардизација значи да рад мора бити у складу са захтевима које су развила федерална тела ГОСТ-а, као и захтевима методолошких препорука створених у образовној установи за дизајн курсева. Образовне организације обично прилагођавају таква правила најмање једном годишње, стога би студент приликом покретања новог пројекта требало да посети универзитетску библиотеку и приме копију ажурираних правила.

Приликом попуњавања текста, извођач може користити само она правила која је утврдила његова образовна установа. Чињеница је да бројне организације дају прилично опречне препоруке за појављивање текстова.

Видео снимци у наставку помоћи ће студентима да избјегну уобичајене грешке у испуњавању дипломског рада..

до садржаја ↑

Припрема за одбрану дипломских радова

Процес писања терминског пројекта не завршава се након избора материјала и дизајна текста у складу са државним стандардима. Студент треба да се припреми за говор о заштити писаног материјала.

Формирајући говор који штити одредбе курсева, требало би да обратите посебну пажњу на основне појмове и проблеме теме. У свом говору студент се може ослонити на увод и закључак курсева. Фразе изговорене пред наставницима треба да буду кратке, једноставне и јасне. Треба избегавати сложене изразе који обилују ретком терминологијом и скраћеницама..

Вриједно је унапријед пробати или чак снимити на камкордер или диктафон. Овај приступ ће омогућити ученику да објективно процијени своје способности и ради на слабостима перформанса. Препоручује се разговор са пријатељем или рођаком који може указати на ауторове грешке, као и исправити његове изразе лица и гесте током говора..

Правила за израду презентације за заштиту пројекта

Бројне образовне установе успостављају правила према којима се одбрана радова не састоји само од усмене презентације аутора, већ укључује израду тематске презентације. Таква презентација омогућава визуелну демонстрацију проученог материјала и закључака ученика.

Можете да креирате презентацију у стандардном програму Мицрософт ПоверПоинт, са којим се ученици упознају у школским годинама. Сваки слајд мора да садржи неку врсту графичке слике. Табела, графикони, формуле и симболи требају бити изабрани у строгом складу са темом истраживања..

Препоручује се да свој говор структурирате по редоследу нумерирања слајдова. Један слајд мора одговарати једном положају који је ученик заузео ради заштите. Не постављајте превише текста на једну страницу. Текстуални материјал треба свести на минимум, дајући предност графичким сликама..

У овом видеу аутор дели савете за заштиту курсева и открива правила за припрему говора. У видеу можете пронаћи упутства за креирање ефикасне презентације за представљање курса: