Разлика између практичног и лабораторијског рада

У процесу учења, студент може обављати практичне и лабораторијске радове. Шта је њихова специфичност? Која је разлика између практичног и лабораторијског рада?

Садржај чланка

• Које су карактеристике практичног рада?
• Које су карактеристике лабораторијског рада?
• Поређење
• Табела

Које су карактеристике практичног рада?

Практичан рад - ово је задатак који студент треба да испуни о теми коју је дефинисао учитељ. Такође се користи литература коју му је препоручио за припрему практичног рада и план за проучавање градива. Задатак који је у питању у неким случајевима укључује додатни тест знања ученика - тестирањем или, на пример, писањем теста.

Главни циљ практичног рада је развијање практичних вештина код студената повезаних са генерализацијом и интерпретацијом различитих научних материјала. Поред тога, очекује се да ће резултати практичних вежби касније користити студенти за учење нових тема..

Задатак наставника, који помаже у припреми ученика за догађаје о којима је реч, јесте да састави доследан алгоритам да ученици овладају потребним знањем, као и да одабере методе за објективно оцењивање релевантног знања. У овом случају, могућ је индивидуални приступ када се вештине ученика провере на начин који је за ученика најудобнији у погледу представљања информација наставнику. Дакле, за неке студенте је писмени облик тестирања знања погоднији, за друге - усмени. Наставник може узети у обзир преференције и једног и другог.

Резултати практичне обуке најчешће не утичу на накнадно оцењивање студента на испиту. Током овог догађаја, задатак наставника је да разуме тренутни ниво знања ученика, идентификује грешке које карактеришу разумевање теме са њихове стране и помаже у исправљању недостатака у развоју знања тако да ће ученик већ тачно разумети тему на испиту..

Које су карактеристике лабораторијског рада?

Ундер лабораторијски рад најчешће схвата као предавање у оквиру којег се изводи један или други научни експеримент, чији је циљ постизање резултата који су важни са становишта успешног развоја наставног плана и програма од стране ученика.

У току лабораторијског рада, студент:

• проучава практични ток различитих процеса, истражује појаве у оквиру задате теме - користећи методе научене на предавањима;
• упоређује резултате рада са теоријским концептима;
• тумачи резултате лабораторијског рада, оцењује применљивост података у пракси, као извор научних сазнања.

У неким случајевима се од студената тражи да бране свој лабораторијски рад, у оквиру којег су детаљи студије представљени некој публици студената, као и докази о ваљаности закључака које је студент дошао. Заштита лабораторијских радова често се врши редоследом индивидуалне интеракције ученика и наставника. У овом случају, према резултатима студије, студент креира извештај (у облику који је основан или развијен независно) који га шаље на верификацију од стране наставника.

Треба напоменути да је по правилу успешан завршетак лабораторијских радова важан критеријум успешног полагања испита од стране студента. Наставник разматра могућност давања високих оцена студентима само ако су у стању да представе практичне резултате примене знања стечених на предавањима пре полагања испита.

Поређење

Главна разлика између практичног и лабораторијског рада је сврха њихове примене. Дакле, типични практични рад покреће наставник углавном ради провере количине знања, лабораторијски - за процену способности ученика да та знања примене у пракси, током експеримента.

Други критеријум је ограничен утицај практичних резултата рада на последњу оцену ученика. Заузврат, типични лабораторијски рад, као што смо горе напоменули, може бити пресудан фактор за студенте који успешно полажу испит..

Типични лабораторијски рад углавном је карактеристичан за природне науке - физику, хемију и биологију. Практична - спроводи се у оквиру обуке у различитим научним областима, укључујући и хуманитарну.

Разлике између предметних радова прате се и на нивоу метода за тестирање знања ученика. У случају практичног рада, ово је усмено или писмено истраживање, тестирање. У лабораторијским мерама алат за верификацију знања ученика може бити поступак за заштиту резултата истраживања.

Вриједно је напоменути да лабораторијски и практични рад имају неколико заједничких карактеристика. Као што су, на пример:

1. спровођење у складу са планом који је препоручио наставник, као и коришћењем дате листе књижевних извора;
2. усредсредити се на идентификацију тренутног нивоа знања ученика.

Утврдивши разлику између практичног и лабораторијског рада, закључке закључујемо у табели.

Табела