Нови закон о образовању у нашој земљи, који је ступио на снагу у септембру 2013. године, донео је многе иновације у образовној сфери. Дакле, по први пут у Русији предшколско образовање је консолидовано као ниво образовања, а главни нагласак стављен је и на квалитет и различите могућности за добијање образовања од стране ученика. Раније су ФГТ (захтјеви савезне државе) постојали на свим нивоима. У складу са новим законом за сваки ниво образовања развијени су ГЕФ (савезни државни образовни стандарди).
Дакле, ФГТ се састоји од два одељка: суштински део - захтеви за структуру ЕП (образовни програм), организациони део - захтеви за услове за спровођење ЕП.
У ствари, ФГТ је део ГЕФ-а. Разлика између ГЕФ-а и ГГФ-а је постојање трећег циљног одељка у ГЕФ-у - захтеве за резултате развоја ЕП-а. Али поред захтева, постоји још увек мали број разлика. Изменио се и однос делова образовног програма: 80% буџета савезне државе додељено је обавезном делу, 60% савезном државном образовном стандарду, 20% савезном државном буџету и 40 савезном државном стандарду. Тако Федерални образовни стандард „више времена“ посвећује самосталном раду ученика.
Поређење
ГЕФ је више нагласио приступе формирању опште културе ученика, развоју њихових комуникативних и личних квалитета, као и стварању предуслова за осигурање њиховог друштвеног успеха.
Стога је ФГТ усмјерен на дружење ученика, а ГЕФ - на комуникацију и умрежавање. Заправо, ГЕФ-овци су вођени специфичностима националних и социокултурних услова у којима се образовни процес заправо одвија.
На основу претходног може се закључити да је главна разлика између ФСЕС-а и ФСЕ-а захтев за развојем образовног програма. С обзиром да се 2015. сматра прелазном годином у образовној сфери, дозвољено је рећи да је закон о образовању, усвојен крајем 2012., почео да у одређеној мери узима у обзир националне карактеристике образовања, више се приближио развоју културе међу ученицима и предложио више опција учења на даљину.
