Која је разлика између речи "знати" и "разумети"? Будући да је тема наратива крајње хуманитарна и двосмислена, можемо навести само једно од ставова који преовлађују у лингвистики. То се барем објашњава чињеницом да је линија између неких речи замагљен и нетачан, а са употребом уживо се потпуно меша. Али то не негира важност теме, јер речи „знам“ и „разумем“ одражавају стално присутне нивое перцепције информација. Способност да се „идентификује“ на ком нивоу се човеково поседовање одређених информација помаже да се схвати колико су га те информације дотакле, да ли су живи и осећајни делови његовог погледа на свет или празни енциклопедијски фантоми који не играју никакву улогу у његовом животу.
Знање као ментална перцепција
Знање само по себи није разумевање, јер оно представља искључиво ментална перцепција информација. По правилу, ово је нешто попут истина научених још у школи, које можда нису ни анализиране, а да не спомињемо да их све прихватите и тестирате у пракси. О људима који раде само ствари које накупљају знање у себи, још у библијска времена речено је да "бацају драго камење у море". Такав приступ у том суровом и практичном добу није изненађујући, јер је човеков живот био кратак, а борба за њега била је оштрија него сада, тако да апсолутно нема начина за такав луксуз као „знање за знање“.
Вредновао је шта би могао у корист, побољшао људски живот и био је тестиран делом, а особа која је оставила такву вредност као знање без употребе сматрала се будаластом будалом или лудом. Поред чињенице да таква особа неће донијети корист, вјероватно је да неће моћи са свим спознајама остварити знање, то ће за њега остати само прашњави мит, а не реалност у коју би се чврсто увјерио, док самоувјерено стоји на ногама.
Тачно, човек се може схватити не само на практичан начин, већ и он - највизуалније и ради од давнина. На основу претходног може се схватити да је знање информација коју особа није довела до своје стварне перцепције као стварности. Ово је апстракција коју човек познаје својим умом, али не верује остатак свог бића..Разумевање као холистичка перцепција
Разумевање, за разлику од знања, је директно живео и прихватио искуство, у коју се човек може уверити чак и несвесно. На пример, знати пуно о опасностима пушења и разумети његове штетности за себе лично су потпуно различити појмови. Можете бити потпуно свесни свих опасних болести које цигарете носи са собом, компликација и других непријатних ствари, али не можете се приближити стварном разумевању. То може пробити човека када ће се такви проблеми из теоријске категорије пребацити у практично поље и неће их решавати само ум. Или потреба да добро студирате и положите испите постаје потпуно јасна студенту тек када се осети приближава се војном нацрту или једноставно "лете" пријемом на универзитет по свом избору. Дакле, разумевање је осећај овог или оног исправног знања, уверење у то из личног искуства и способност да га повеже са околношћу која је стварност.
Сличност знања и разумевања
На основу горе наведеног, можемо разабрати такве сличности између ова два концепта као што су:
- Њихова припадност информатичкој сфери.
- Њихова природа као једна те иста, али се манифестује на различитим нивоима.
У принципу, ове две заједничке особине у потпуности откривају разлику између два стања перцепције информација. Ово су информативни концепти који говоре о томе колико је дубоко и потпуно човек научио ове или оне информације о свету. Али ту се и завршава њихова сличност..
Поређење знања и разумевања
Када упоређујете знање и разумевање, требало би да будете свесни да је суштина свега потпуности и дубина разумевања. Разумевање је проширено знање, а знање је незрело све док разумевање није у потпуности прихваћено. Знање је по правилу апстрактно с обзиром на његову теоријску природу, а разумевање је конкретно с обзиром на његов однос према пракси. Разлику између ова два појма лако је уочити у обичном људском животу..
У нашем друштву су људи навикли изједначите своја теоријска уверења, понекад одузимају из сумњивих извора, са стварношћу. Углавном, чак и да је Земља округла, у то смо уверени само теоретски, јер је нисмо видели из отвора свемирске ракете и нисмо кренули на пут око света да бисмо осетили њену „заокруженост“. И ту се крије посебност данашњих људи, што ће нам омогућити да разумемо где се налази граница између знања и разумевања. Могло би се помислити да постоје чврста животна правила по којима оно делује, обавезни циљеви које би сваки човек требало да има, али шта се дешава када особа у пракси провери таква уверења? Нису сви људи у праву у спору са животом и понекад су присиљени да се поново науче у складу са „лекцијама“ које им даје. Ти су људи у глави имали само дворце у ваздуху, што се чинило стварним, али уопште нису. Чак и ако су ове браве имале нешто заједничко са стварношћу, често их прилагођавање у животу промени до препознавања. А између дубине, стварности разумевања и апстрактних, одвојених модела знања лежи и сама граница која их разликује једни од других.
