Постављање знака једнакости између учитеља и учитеља је погрешно. У савременом образовном систему улога наставника повезана је углавном са практичним активностима, чији је главни задатак ефикасна организација образовног процеса. Педагогија је шири појам. Одражава опште принципе националних образовних доктрина и научни приступ решавању проблема образовања. Наставник је створен да креативно преведе теорију у праксу.
Садржај чланка
- Дефиниција
- Поређење
- Закључци
Дефиниција
Учитељице - васпитач, учитељ, пратећи рад са дечјим тимом хуманистичких идеја и спроводећи просветитељске, образовне и образовне задатке у складу са напредним педагошким методама.
Учитељице - специјалиста са педагошким образовањем и комбиновањем наставе предмета и менторства, образовног рада у професионалној делатности.
до садржаја ↑Поређење
Наставник одржава часове и образовне активности према плановима одобреним у складу са образовним програмима. У свом раду може користити разне технике које повећавају ефикасност предавања предмета. Главни алати за управљање наставним процесима за наставника су ефикасне технологије подучавања и контрола над асимилацијом проучаваног материјала.
Наставник поседује дубоко хуманитарно знање из области развојне психологије, социологије, филозофије, педагошке науке и примењује то знање у свим врстама директног рада са дечјим групама. Непрекидно усавршава наставне вештине, бави се научним и методолошким и социјално образовним радом..
Развој образовних доктрина и формирање трендова у културном развоју друштва зависе од научних и теоријских активности изванредних наставника. Теорија о "природном образовању" Јеан-Јацкуеса Роуссеау-а, "демократска педагогија" познатог швајцарског хуманисте И.Г. Песталоззи, принцип систематског тренинга К.Д. Усхински је постао основа савремених наставних метода и пракси.
У учитељској активности педагошка теорија је конкретизирана. Поред тога, специјализација наставника повезана је са предметом наставе. Можете разговарати о раду учитеља математике или физике, али тешко је замислити учитеља књижевности или историје.
до садржаја ↑Закључци
- Функције наставника су подучавање предмета и контрола усвајања знања. Наставник решава широк спектар образовних и образовних задатака..
- Наставник се бави практичним активностима. Учитељ - практичар, методолог и теоретичар, сви су спојени у једно.
- Наставник је педагошка специјалност. У педагогији не постоји уска специјализација у настави појединих предмета.
