Способност читања једна је од основних вјештина особе која се учи чак и не у основној школи, али прије ње: у вртићу или, на примјер, родитељи уче дјецу да читају за себе. Али дуго се постављало питање како најбоље читати: наглас или самој себи. Наставници кажу да је читање себи знак напретка дететовог учења, истовремено у лекцијама које захтевају да читају искључиво наглас; будући да је боље и тачније - није јасно. Вриједно је разумјети ово питање и упоредити обје методе апсорпције информација..
Прочитајте наглас: укратко
Способност читања наглас једна је од основних вјештина која се учи у основној школи или припремном разреду. Способност разликовања слова, памћења и правилног стављања у фонетске конструкције - то је и сам процес. Читајте наглас наглас: Ову чињеницу учитељи и родитељи користе да би, заправо, научили дете. Када изговара речи и реченице, дете учи да их правилно гради и комбинује, а кустос (родитељ, логопед, учитељ) може да исправи своје поступке ако нису тачни. То је веома згодно, а сам процес је успостављен вековима: паралелно са учењем детета за читање се усвајају вештине писања, што у споју делује сасвим добро. Они почињу словима, затим прелазе на речи и реченице, а затим поравнавају интонацију.
Паралелно са тим, дете развија вештину потребну за гнозу и когницију.
Читање себи: укратко
"Ја" је следећи корак. Технички гледано, то иде и пре читања „наглас“, јер је суштина читања себи препознавање и тумачење штампаних знакова - слова. Али кустоси инсистирају на почетном читању наглас да би "предали" вештину. Научивши како правилно репродуковати и интерпретирати написано, дете може прећи на фазу „себи“, већ бирајући не само литературу (према свом укусу и жељи), већ и њену сложеност (ниво). Због брзине мисаоних процеса „сам себи“ излази значајно бржи и продуктивнији, стога се велика већина одраслих зауставља на овом моделу читања.
Њихове сличности
Постоји пуно сличности: у ствари, ово је једна те иста радња, разлика је само у репродукцији читања (или његовом одсуству). Али ипак бисте требали навести сличности.
- Развој вокабулара. Свиђало вам се то или не, а вокабулар за свако читање се повећава. Људи развијају свој језик - и, у складу с тим, побољшавају вештине комуникације (а на неким местима се професионално развијају).
- Јединствена вештина препознавања. Заиста јесте. Као што је већ споменуто, једина разлика је репродукција онога што су читали другима..
- Добијање нових информација. Чак и ако саме информације нису нове, сам чланак, књига или пост могу бити нови. А то је потребно и за развој личности, али и за развој самог мозга: процес когниције значајно стимулише овај орган и подстиче га на даље побољшање (понекад и самог себе).
- Ограничена језичка баријера. Свиђало вам се то или не, можете читати само оно што је написано на познатој абецеди. У најбољем случају можете прочитати нешто на непознатом језику, али разумевање није вредно чекања.
- Боља вештина развија се у детињству. Међутим, као и свака вештина. Теже је научити одраслу особу да чита због 'старости' мисаоних процеса.
Разлике између ових метода читања
Разлике нису превише уочљиве на првом испитивању, али на најближој су кардиналне. Вриједно је разговарати о њима.
- Брзина. Читање себи је брже од читања на глас. То је због непотребне употребе говорног апарата, за шта је потребно мало времена (у почетку, али у ствари је разлика значајна).
- Утицај на дикцију. Уз читаву читаову жељу, његова се дикција не развија, док читање „наглас“ значајно побољшава вештину конструирања реченица. Другим речима, говор постаје лепши.
- Пријава на јавном месту. Верује се да само деца могу изговарати оно што читају међу другим људима, у супротном се то сматра непристојним (и нервира друге).
- Допуњавање речника. Да, речник се пуни и у том и у том случају. Али навика коришћења нових речи развија се ако их особа изговара наглас.
- Ослобађање од паразитских речи. Верује се да се метода „гласно“ боље носи са овим задатком. Иако, наравно, морате да размислите шта тачно особа чита.
- Ораторичке вештине. „Ја“, наравно, можете стећи базу знања, али дикција и самопоуздање развијају се управо опцијом „на глас“. Особа са изнетим говором биће слушана више - а то је директан доказ о побољшаним вештинама говорника.
- Развој памћења и писмености. Да, у том и том случају особа ће конзумирати информације, али верује се да се боље памти оно што је речено јавно. А писменост расте ако се фокусирамо углавном на писмену литературу..
- Побољшање ерудиције и вештина комуникације. А у ствари се и у том случају побољшава. Међутим, сматра се и потврђује се статистички да су људи који читају „гласно“ комуникативнији и оштрији / бржи на језику.
- Развој говорног апарата. Овде поента одмах прелази на опцију „наглас“.
Закључак
Упркос чињеници да се могућност читања „себи“ сматра „прогресивнијом“ и „одраслијом“, опција „наглас“ доприноси побољшање комуникацијских вештина и повећати ерудицију много више. И упркос чињеници да гласно изговарање онога што је прочитано међу људима може изгледати чудно (и некога нервира), нико се не труди да тренира код куће. Препоручује се ова лекција. не мање од пола сата дневно, одвојите време и изговорите речи „са уживањем“ како бисте боље разумели која је варијанта интонације погодна.
Али, наравно, све је то само савет за оне који за то имају времена. Читање „себи“ је такође од велике користи, тако да немојте се надвладати, ако не желите (или морате брзо да научите материјал). Једино је питање шта конкретној особи треба. На крају, за неке су књиге и чланци хоби и опуштање, а за неке потреба за радом. И само особа сама бира шта ће и на који начин трошити своје време..
