Наука ове категорије сматра као различити нивои методологије истраживања. Међутим, не разликују сви почетници научници између тих концепата. Неке методе и приступи су толико дубоко повезани да се понекад користе као синоними..
Замјена појмова може створити пуно проблема током обране дисертације, писања сажетака или научног чланка у рецензираним публикацијама. Да би се то избегло, потребно је посебно проучити карактеристике сваког феномена, као и могућност њихове употребе у описивању методологије истраживања.
Приступ као основна основа истраживања
Почетни садржај концепта је одређена идеја, концепт, тачка гледишта која одређује организацију процеса. Избор научног приступа нераскидиво је повезан са личним вредностима, веровањима и идеалима човека. Млади истраживач бира научну школу или супервизора. Мало је вероватно да ће се он придружити научној заједници са конфликтним вредностима. Промјена научног смјера, вође или приступа крајње је непожељна и у академском окружењу се сматра издајом.
Један приступ постаје основа за конструкцију многих теорија, то је суштина рада научника. Можете комбиновати и структуирати методе на различите начине. У овом случају ће циљеви истраживања бити слични, а сваки научник ће допринети развоју овог приступа..
На пример, хуманистички приступ у педагогији потврђује вредност сваког детета, његову слободу, талент, креативност и способност учења. Два сјајна наставника 20. века - В.А. Сукхомлински и А.С. Макаренко примијенили су хуманистичку педагогију у своју праксу, али на врло различите начине.
Уз пуно поштовање детету, Антон Семеновицх је тврдио примарну улогу колектива у васпитању човека. Посебан значај придао је креативном раду и образовању дечијег самопоштовања кроз њих материјална награда (плате). Пракса поновног васпитања тешких адолесцената доказала је успех теорије.
Василиј Александрович је сматрао да, пре свега, децу треба хранити, лечити, облачити, штитити, а тек потом наставити са њиховом обуком и образовањем. Бринуо се о исхрани и психолошком здрављу сваког ученика, пуно је радио са родитељима, покушавао је да утиче на стварање добре атмосфере у породици. Наставник је проводио тренинг на свјежем ваздуху. Развијене ауторске технике - приче и скице у природи, разговори о моралу, празници општих послова.
Научни приступи идеологизовани и склони трендовима у развоју друштва у целини. Посебно зависе буџетски сектори - педагогија, медицина, друштвене науке. За њих увек постоји државни поредак, који одређује модни приступ. На пример, у педагогији је компетенција сада у моди. Створено је читав истраживачки центар и институт који развијају компетенције на различитим нивоима. Јасно је да научници који примењују овај приступ добијају приступ финансирању из буџета.Метода као начин акције
Метода је начин да се постигне резултат, јасан план секвенцијалних акција:
- Доделите опште научне и приватне методе.
- У разним наукама, методе су позајмљене за допуну истраживања и примене задатака.
- Метода може имати више опција за различите услове..
- Не постоји мода за методе.
- Начини промене научног напретка.
Опште научне науке укључују: анализу литературе, моделирање, посматрање, експеримент. Они се подједнако продуктивно користе у различитим областима науке..
У свакој развијеној индустрији сопствени специфични начини активности, на пример из педагогије: предавање, семинар, разговор, пројекат. У аналитичкој хемији: титрација, спектрална анализа, кондомеометрија.
Понекад се деси методе позајмљивања из других наука. Да би се утврдила поузданост различитих студија користећи податке из математичке статистике. Резултати аналитичке хемије користе се за утврђивање ефикасности одлука о животној средини..
Конкретна студија о начину постизања циљева постављених у студији је техника. Данас свака метода има много метода. Ако се техника користи у производњи, она је акредитована и назива се стандардом (ГОСТ).
Метода се временом мења у вези са достигнућима науке и технологије. Дакле, функционална дијагноза мозга значајно се променила појавом снимка магнетном резонанцом. Надгледање дивљих животиња постало је ефикасније због појаве аутоматског снимања видео записа, беспилотних летелица, преносних лабораторија. Статистичка обрада података постала је приступачнија у извршењу због рачунарског софтвера који врши гломазна израчунавања по особи.
Свака истраживачка лабораторија или истраживачки центар производи сопствене карактеристике у примени метода. Научници једни од других позајмљују најуспешније технике. Методе су „црни хлеб“ научног рада. Они су ван моде, ван дебате. Најважнија предност методе је та што пружа особи детаљне инструкције за решавање одређеног истраживачког проблема..
Узроци конфузије
Конфузија настаје само због сличности неких имена. Одатле следи нетачно идентификација категорија. Међутим, чак и слична имена не рађају такве слободе..
На пример, постоје историјска метода истраживања и хисторизам - историјски приступ. Метода се користи за описивање архивских текстова, археолошких налаза, историјских догађаја. Историка, међутим, обухвата све науке друштва и усмерена је на откривање закона људске историје, који омогућавају моделирање развоја друштва у будућности..
И метода и приступ могу се назвати научним. Научна метода намеће строге захтеве за методе прикупљања, чувања и обраде информација. Овде се препознају само чињенице и објективни подаци, потврђени праксом. Научни приступ укључује употребу арсенала научних метода, али оставља простор за интуитивну спознају, необјашњиве појаве и предвиђања. Н.П. Анкилозантни спондилитис, највећи научник нашег времена, препознао је постојање магије креативности, феномена Ванга и људске душе.
Објективне разлике
Да не бисте збунили концепт, морате да анализирате разлике у овим појмовима:
- Приступ је синоним за научну област, док метода није повезана са једном научном школом..
- Приступ одражава научни поглед на свет научника, а метода је ослобођена идеологије.
- На приступ утиче научна мода и мења се појавом нове галаксије научника. Метода није модна, али се мења због научног и технолошког напретка..
- Приступ у студији фокусира научника на постављање проблема и интерпретацију резултата, а метода се фокусира на прикупљање и обраду материјала.
- Приступ се тешко описује и репродукује, док се метода може лако представити као секвенцијалне операције и репродуцирати.
- Приступи су субјективни и нису мерљиви, а методе се могу објективно оценити по више критеријума.
У почетку изаберите приступ. По правилу код кандидата то одређује научна школа шефа или научни токови који су му блиски. Научна школа одређује постављање циљева, циљева и хипотеза истраживања. Избор начина и начина решавања проблема зависи од тога. Рад ће истовремено користити опште научне и посебне методе. Новост кандидатског рада је не тривијални распоред метода, оптимизација, развој нових техника. Ауторска технологија је формирана на овој основи..
Стварање нове методе истраживања - ово је већ ниво докторска дисертација. Често се научне школе окупљају да примене такав приступ. И само велики научници стварају сопствене научне приступе.
Закључак
Јасно развијена методолошка основа студије је кључ за систематичан и плодоносан рад на дисертацији. Млади научници су снажно обесхрабрени да се бране без разумевања ове терминологије..
